PEDAGOGÍA DE EMERGENCIA EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO

INTERVENCIONES EN VIVO POR VIDEOCONFERENCIA

 HACIENDO MALABARES CON LA ESCUELA EN CASA

Para maestros en el momento actual y para la vuelta al cole.

¿Cuándo? Jueves, 13, 16 y 19 hs de España. Sesiones de 1 hora. A través de la plataforma Zoom.

¿Cómo inscribirse? Enviando un correo a maestrospedagogiadeemergencia@gmail.com

Plazas limitadas. 3 grupos de 20 personas.
Inicio: 2 de abril

Más información AQUÍ

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RE-CRIANDO LA REALIDAD

Grupo de reflexión destinado a maestros/as, madres/padres de día y acompañantes profesionales de bebés y niños pequeños hasta los 3 años, para generar ideas, propuestas preventivas teniendo en cuenta los aportes de la Pedagogía de Emergencia, para acompañar la vuelta a la rutina familiar (trabajo / escolarización) y prevenir posibles situaciones de estrés y traumatizaciones derivadas de la emergencia sanitaria.

¿Cuándo? Cada Miércoles de 19-20 hs. de España. A través de la plataforma Zoom.

¿Cómo inscribirse? Enviando un correo con asunto: “inscripción grupo profesionales” a
mamasybebes.pdemergencia@gmail.com

Plazas limitadas. Abierto a profesionales de Iberoamérica.

Más información AQUÍ
TITANES Y TITÁNIDES, ADOLESCENTES EN CONFINAMIENTO

Taller dirigido a adolescentes de edades comprendidas entre los 14 y 18 años. Un espacio para que Titanes y Titánides nos contéis qué tal estáis llevando estos momentos. Cómo os estáis comunicando con los/as amigos/as, las parejas, con esos “enamoramientos” que estaban empezando a nacer y crecer, cómo lleváis estar recibiendo las clases on-line desde casa, qué tal la vida familiar, qué habéis hecho para ejercitaros o hacer deporte, qué echáis de menos y qué de más, si tenéis miedo por esta situación que está viviendo el mundo entero….estas y otras cuestiones que os preocupen u os interese compartir.

¿Cuándo? Martes y jueves de 11 a 12,30, sesiones de 1 y ½ hora. A través de la plataforma Zoom.

¿Cómo inscribirse? Enviando un correo a adolescentes.pdemergencia@gmail.com

Plazas limitadas: 2 grupos de 25 personas
Inicio: 31 de marzo

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RE-CRIANDO LA REALIDAD

Grupo de apoyo y acompañamiento destinado exclusivamente a madres, padres, abuelos, abuelas o cuidadores que estén en estos momentos de confinamiento al cuidado de bebés y niños pequeños hasta los 3 años en casa. En un ambiente cercano y cálido, hablaremos de temas como el autocuidado, el ritmo, el hogar como espacio seguro, la gestión de las emociones, el movimiento, y el juego libre entre otros para prevenir posibles situaciones de estrés y traumatizaciones tempranas derivadas de la emergencia sanitaria.

¿Cuándo? Cada Viernes de 10-11h. A través de la plataforma Zoom.
Unos días antes recibiréis una invitación con un enlace para poder acceder a la reunión.

¿Cómo inscribirse? Enviando un correo con asunto: “inscripción grupo familias” a mamasybebes.pdemergencia@gmail.com

Plazas limitadas: 15 familias por encuentro. (Es posible reservar a todas las sesiones pero rogamos si no se puede asistir, cancelarla para que otra familia pueda acceder) Debido al horario, solo podemos atender a familias que viven en Europa pero estamos intentando abrir un grupo de tarde para responder a la demanda de las familias de Latinoamérica.

Más información AQUÍ
PEDAGOGÍA DE EMERGENCIA EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO

OTROS RECURSOS

Hemos organizado una serie de intervenciones en directo en nuestra página de facebook.

De momento hay cuatro propuestas:

La casita de los cuentos
Recursos para infantil y primer ciclo de Primaria.
Frecuencia diaria, de 12 a 12,30 hs.*, sesiones de 30 minutos
Inicio: 25 de marzo

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La casita de los cuentos – Teatrillos
Recursos para infantil y primer ciclo de Primaria.
Lunes, miércoles y viernes, de 17 a 17,45 hs.*, sesiones de 45 minutos
Inicio: 27 de marzo

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Cuentos del mundo para escuchar en familia
Cuentos de tradición oral con ideas sobre la narración oral.
Sábados y domingos – 20hs.*

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Manos con corazón

Dirigido a padres, maestros y otros profesionales de la educación con niños en primaria.

Ofrecemos una sesión de una hora cada semana en donde compartiremos proyectos de artes manuales que posteriormente vosotros podréis hacer con vuestros niños. Algunos de los proyectos vendrán acompañados de un cuento o ideas de juego. Los proyectos son seleccionados cuidadosamente, procurando usar materiales sencillos que se puedan encontrar en cualquier hogar.

Un espacio colaborativo entre los equipos de Pedagogía de Emergencia de España y Canadá por lo que las sesiones se darán en castellano e inglés.

Miércoles (Inglés)

21:00 – 22:00  CEST  (España)

15:00 – 16:00  EDT   (Toronto, Canadá)

Jueves (Castellano)

17:00 -18:00  CEST (España)

11:00 – 12:00 EDT  (Toronto, Canadá)

Más información AQUÍ

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*Horarios de España

Enlace a la Página

TAMARA CHUBAROVSKY. Herramientas: “cómo sobrellevar la cuarentena”.

https://www.tamarachubarovsky.com/blog/

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CRISTINA GUIJARRO Y KEVIN RODENAS – Proyecto De Rumbo al Cambio. Infancia y cuarentena: Propuestas y consejos

https://derumboalcambio.wixsite.com/documental#

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EL CUERPO EURÍTMICO. Historias para niños/as en tiempos difíciles. Ayuda para contar historias para p/madres en la era del COVID19:

Capítulo 1 La camisa mágica
http://bit.ly/3b1uEC3

Capítulo 2 La cinta dorada

https://bit.ly/2UlYISh

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TIANO BLESS. Oración para estos tiempos inciertos, música al verso de Rudolf Steiner de un chico chileno exalumno waldorf: https://www.facebook.com/watch/?v=518980379042656

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SUSAN PERROW. El pequeño gnomo que tenía que quedarse en casa. Cuento escrito para ser contado a niños/as pequeños/as (de 3 a 5 años) que tienen que permanecer en casa durante la actual pandemia C-19

http://www.marisa-fernandez.es/el-pequeno-gnomo-que-tenia-que-quedarse-en-casa-por-susan-perrow-marzo-de-2020/

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SANDRA SERNA DEL RÍO. Maestra y orientadora del SPE de Alberic, .
Un padlet que acaba de nacer pero que ya está repleto de contenidos útiles para nuestra comunidad educativa.

https://padlet.com/saseri11/ognuy1nbmzos

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CRUZ ROJA. 25 recursos con todo lo que tienes saber sobre el COVID-19 y hacer más amena la cuarentena

https://www2.cruzroja.es/recursos-covid19

MANUAL BÁSICO para el manejo pedagógico de emergencia de los psicotraumas en niños/as y jóvenes.

Todas las intervenciones pedagógicas de emergencia en los primeros días y semanas después de los acontecimientos traumáticos tienen por objeto activar y reforzar las estrategias de afrontamiento y el poder de autosanación del niño a fin de apoyar el procesamiento de sus experiencias y la prevención de los trastornos relacionados con el trauma. Para ello, se intenta incrementar los recursos del niño y la niña.

ENLACE A PDF

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Guía práctica para el cuidado en situaciones traumáticas

Los adultos debemos estar atentos a los síntomas para poder actuar en consecuencia.

ES ESENCIAL QUE EN ESTE MOMENTO NUESTRA PRIORIDAD SEA ESTABILIZAR Y ACOMPAÑAR EL ESTADO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS/AS Y JÓVENES y que las tareas escolares pasen a un segundo plano, transformándose en una manera placentera de seguir aprendiendo, mantener un ritmo y sentir a sus maestras cerca. Si no comprendemos esta necesidad urgente, vendría a ser como si a una persona que se acaba de torcer un tobillo le pedimos que corra 5 km y encima nos frustramos o nos enfadamos porque no lo hace bien.

Lo que realmente necesitan de nosotros ahora es tener a su lado a un ADULTO EQUILIBRADO y EN CALMA, por eso es imprescindible que nos cuidemos a nosotros mismos para poder cuidar de ellos después con calidad, con calidez y con verdadera PRESENCIA.

Convirtámonos en un “espacio seguro” donde se sientan a salvo, acogidos y comprendidos.

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PEDAGOGÍA DE EMERGENCIA EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO

INSPIRACIONES

PEDAGOGÍA DE EMERGENCIA EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO

ATENCIÓN PSICO-EMOCIONAL

De El Libro Rojo, de Carl Gustav Jung

“Capitán, el chico está preocupado y muy agitado debido a la cuarentena que nos han impuesto en el puerto.
¿Qué te inquieta chico? ¿No tienes bastante comida? ¿No duermes bastante?
No es eso, capitán, no soporto no poder bajar a tierra y no poder abrazar mi familia.
¿Y si te dejaran bajar y estuvieras contagioso, soportarías la culpa de infectar alguien que no puede aguantar la enfermedad?
No me lo perdonaría nunca, aún si para mí han inventado esta peste.
Puede ser. ¿Pero si no fuese así?
Entiendo lo que queréis decir, pero me siento privado de la libertad capitán, me han privado de algo.
Y tú prívate aún más de algo.
¿Me estáis tomando el pelo?
En absoluto. Si te privas de algo sin responder de manera adecuada, has perdido.
Entonces, según usted si me quitan algo, ¿para vencer debo quitarme alguna cosa más por mí mismo?
Así es. Lo hice en la cuarentena hace 7 años.
¿Y que es lo que os quitaste?
Tenía que esperar más de 20 días sobre el barco. Eran meses que esperaba llegar al puerto y gozar de la primavera a tierra. Hubo una epidemia. En Port April nos vetaron de bajar. Los primeros días fueron duros. Me sentía como vosotros. Luego empecé a contestar a aquellas imposiciones no utilizando la lógica. Sabia que tras 21 días de este comportamiento se crea una costumbre, y en vez de lamentarme y crear costumbres desastrosas, empecé a portarme de manera diferente a todos los demás. Antes me puse a reflexionar sobre aquellos que privaciones tiene muchas y cada día de su miserable vida y luego, por entrar en la óptica justa, decidí vencer. Empecé con el alimento. Me impuse comer la mitad de cuanto comía habitualmente, luego comencé a seleccionar los alimentos más digeribles, para que no se sobrecargase mi cuerpo. Pasé a nutrirme de alimentos que, por tradición, habían mantenido a los seres humanos en salud.
El paso siguiente fue unir a esto una depuración de pensamientos malsanos y tener cada vez más pensamientos elevados y nobles. Me impuse de leer al menos una página cada día de un argumento que no conocía. Me impuse hacer ejercicios sobre el puente del barco. Un viejo hindú me había dicho años antes, que el cuerpo se potenciaba reteniendo el aliento. Me impuse hacer profundas respiraciones completas cada mañana. Creo que mis pulmones nunca habían llegado a tal capacidad y fuerza. La tarde era la hora de las oraciones, la hora de dar las gracias a una entidad cualquiera por no haberme dado, el destino, privaciones serias durante toda mi vida.
El hindú me había aconsejado también de coger la costumbre de imaginar la luz entrar en mí y hacerme más fuerte. Podía funcionar también para la gente querida que estaba lejos y así esta práctica también la integré en mi rutina diaria sobre el barco.
En vez de pensar en todo lo que no podía hacer, pensaba en lo que habría hecho una vez bajado a tierra. Visualizaba las escenas cada día, las vivía intensamente y gozaba de la espera. Todo lo que podemos obtener en seguida, nunca es interesante. La espera sirve a sublimar el deseo y hacerlo más poderoso. Me había privado de alimentos suculentos, de botellas de ron, de imprecaciones y tacos. Me había privado de jugar a las cartas, de dormir mucho, de ociar, de pensar solo en lo que me habían quitado.
¿Como acabó capitán?
Adquirí todas aquellas costumbres nuevas. Me dejaron bajar después de mucho más tiempo del previsto.
¿Os privaron de la primavera entonces?
Sí, aquel año me privaron de la primavera, y de muchas cosas más, pero yo había florecido igualmente, me había llevado la primavera dentro ,y ¡nadie nunca más habría podido quitármela!

Apoyo emocional  y escucha empática
Durante la crisis por el Covid-19

Desde la Asociación para la Comunicación NoViolenta de España, hemos puesto en marcha diferentes espacios de atención:
Si te desborda la situación y necesitas desahogarte, si te apetece expresarte sin miedo al juicio, si necesitas ponerle palabras a lo que estás viviendo…

Grupo para público general
Diario, de 11h a 13h y de 19h a 21h
Unirse a la reunión Zoom​ AQUÍ

Grupo para familias
A partir del 3 abril.
Diario, de 11h a 13h y de 17h a 19h
Unirse a la reunión Zoom​ AQUÍ

Grupo para personas que hayan perdido algún familiar
Si no has podido despedirte, si sientes tristeza, frustración por no haberle podido acompañar en ese último momento; si necesitas desahogarte…

Sábado 4 abril de 17:00h a 19:00h.
Contáctanos en el teléfono 619220310 o por mail comunicacionnoviolenta@gmail.com

Escucha individual telefónica para cualquier persona
– Todos los días, según disponibilidad de nuestro equipo.
Escríbenos por whatsapp 644677646 o por mail comunicacionnoviolenta@gmail.com

www.asociacioncomunicacionnoviolenta.org/espacio-de-empatia

– Puedes compartir esta información, es un espacio libre y gratuito.-

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Pedagogía de Emergencia

LA PEDAGOGÍA QUE AYUDA A LOS NIÑOS A SUPERAR EL TRAUMA

La Pedagogía de Emergencia es una rama que surge de la Pedagogía Waldorf como intervención educativa de urgencia  para niños que han vivido un trauma psicológico. En 2006, en el marco del festival de la Juventud organizado por la UNESCO, Bernd Ruf entra en contacto con jóvenes traumatizados por la guerra del Líbano. A raíz de esta experiencia, desarrolla un amplio marco conceptual con el objetivo de ayudar a niños que viven o han vivido situaciones similares.

Desde hace años trabaja en una escuela de Kalsruhe que alberga a niños y jóvenes que, por distintas razones, quedan fuera del sistema educativo. Entre ellos, jóvenes delincuentes, niños violentados, etc.

La asociación “amigos de la pedagogía Waldorf” (Freunde der Erziehunstkunst), apoya hace décadas la pedagogía Waldorf en todo el mundo a través de la gestión de voluntariado, ayudas económicas, gestión y formación. Desde el año 2006 creó la sección de Pedagogía de Emergencia (Notfallpädagogik) a través de la cual intervienen en distintas partes del mundo.

Estatutos Asociación para la Pedagogía de Emergencia de España

La Pedagogía Waldorf

La pedagogía Waldorf tiene como finalidad el desarrollo saludable de cada individuo, facilitando el desarrollo de las capacidades y habilidades, que le son propias.

En las escuelas Waldorf, los niños adquieren los conocimientos a través de la vivencia.  Así, el aprendizaje se convierte en un proceso creativo y dinámico que les ayuda a desarrollar sentimientos de seguridad y fortaleza. Conquistar el conocimiento por medios propios les permite captar los contenidos de manera profunda y duradera. Las capacidades que se adquieren a través de este método forman una base sólida para futuros aprendizajes y para la vida adulta social y laboral.

La Formación Avanzada en Pedagogía de Emergencia consta de 12 bloques formativos, agrupados en 6 módulos en España. Los módulos I, II, III y IV se realizaron en 2017, 2018 y 2019 en Madrid. En ellos se impartieron los bloques 1, 2, 3, 4, 9, 10 y 11.
Los módulos V (2 bloques) y VI (2 bloques) se realizarán del 30 de enero al 2 febrero del 2020 y del 24 al 29 de agosto de 2020 respectivamente.

En todos los módulos se realizarán talleres de arte y/o movimiento como formación indispensable e instrumental de Pedagogía de Emergencia por profesionales elegidos por el equipo coordinador de la Formación de Pedagogía de Emergencia España, consensuado con el Freunde Waldorf Notfallpädagogik.

Estos bloques poseen una flexibilidad internacional. Esto significa que cada bloque será reconocido independientemente del lugar donde se haya realizado, siempre que pertenezca a la misma formación.

Las certificaciones se realizan a través de los bloques, cada bloque tendrá su propia certificación. Una vez completados los 6 módulos de la Formación (los 12 bloques), presentación de trabajos, supervisión y Módulo de certificación Final, se podrá acceder a la certificación completa de la Formación.
Freunde Waldorf Notfallpädagogik es la única organización que avala y certifica, a través de sí misma o de convenios realizados con otras instituciones, cualquier formación en Pedagogía de Emergencia.

programa
Cuando colapsa el mundo, Bernd Ruf
Entrevista a Bernd Ruf – Barcelona, marzo de 2014

Módulos I y II de la Formación
Avanzada en Pedagogía de Emergencia
6 al 9 de Abril 2020

EL ESCORIAL – MADRID

Este presencial es la oportunidad para la gente que se incorporó a la Formación en el Módulo III y quiera certificar en agosto, y también está abierto a cualquier persona que quiera realizarlo, haya hecho parte de la Formación o no.

En el próximo presencial se impartirán los bloques I y II del programa de la Formación Avanzada en Pedagogía de Emergencia

MÓDULO 1 – Psicotraumatología I. Introducción a la psicotraumatología.

MÓDULO 2 – Psicotraumatología II. Psicotraumatología infanto-juvenil.

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES

Accede AQUÍ al programa

Para más información: inscripciones@pedagogiadeemergencia.com

Pedagogía de Emergencia
de Bernd Ruf

Fundamentos antroposóficos para intervenciones en casos de catástrofes y traumas

De venta en:

Editorial Rudolf Steiner  +Info

Librería el Olor de la LLuvia, Madrid  +Info

Narava  +Info

Proyectos

Informe del trabajo de Pedagogía de Emergencia España en Sudamérica

Ver Informe

Fabela Monte Azul – BRASIL

La Asociación de la Comunidad Azul Monte es una organización no gubernamental, guiada por el pensamiento antroposófica, que actúa principalmente por el pleno desarrollo del ser humano.

Hoy en día, beneficia directamente a más de cinco mil familias a través de la obra de tres centros establecidos en las afueras de Sao Paulo, Brasil. Sus programas se suman los empleados y voluntarios, Brasileños y extranjeros, un modelo multiplicador y difusor mucho más allá estas comunidades.

Reinaldo Nascimento: reinaldo@pedagogiadeemergencia.org

Cobijo – CHILE

Cobijo para Chile trabajo voluntario de profesionales de la Medicina Antroposofica y la pedagogía Waldorf para las victimas de catástrofes -en este caso el incendio del sur- para que eviten las secuelas permanentes debido al trauma agudo sufrid.

Necesitamos reunir 14,5 millones para pagar medicamentos y materiales para 400 pacientes y muchísimos niños en pedagogía de emergencia en Pumanque. Nosotros regalamos nuestro trabajo a ellos. Los acompañaremos hasta junio.

Ver Proyecto

KUSI KAWSAY- Una escuela Andina

Somos una institución educativa andina, sin fines de lucro, ubicada en Pisac,  que brinda una educación excepcional, enraizada en la cultura andina, con acceso a los avances de la enseñanza más actualizada que demanda la realidad actual a niñas, niños, jóvenes y familias con pocas oportunidades de acceder a una educación respetuosa.

Ver Proyecto

IV MÓDULO de la Formación Avanzada en Pedagogía de Emergencia.

Agosto 2019

Los Amigos de la Educación Waldorf realizan periódicamente cursos y seminarios de educación continua sobre el tema de la pedagogía de emergencia. La conferencia anual en Karlsruhe, Alemania reúne a expertos en los campos de psicotraumatología, terapia y pedagogía.

PRÓXIMO ENCUENTRO ANUAL

Del 20-23 de Junio. Encuentro anual de Pedagogía de Emergencia. Karlsruhe 2019

Enlace a la página oficial y formulario de inscripción

El movimiento cura. La alegría cura . Pedagogía de Emergencia.

25 de mayo, Madrid

El arte en tiempos de Trauma y crisis. Pedagogía de Emergencia.

9 y 10 de marzo, Madrid

III MÓDULO de la Formación Avanzada en Pedagogía de Emergencia.

Bernd Ruf viene de nuevo a España para participar del a Formación en Pedagogía de Emergencia.

KASPAR HAUSER. DIMENSIONES DE UN CRIMEN

Con motivo de la presencia de Bernd Ruf en España organizamos este seminario de 8 conferencias.

Pincha AQUÍ para acceder a la información

SEMINARIO DE CAPACITACIÓN EN  PEDAGOGÍA DE EMERGENCIA

San Andrés de la Cal, Tepoztlán, Morelos, México.

FECHA
DEL JUEVES 12 AL SÁBADO 14 DE OCTUBRE 2017 DE 4 p.m. a 7 p.m.
 
DIRIGIDO A PROFESIONALES DEL ÁREA EDUCATIVA Y DE LA SALUD O BIEN A PERSONAS QUE BUSQUEN ACOMPAÑAR A COMUNIDADES AFECTADAS POR EL PASADO SISMO Y QUE TENGAN INTERÉS DE IMPLEMENTAR LAS HERRAMIENTAS QUE ENTREGA ESTE SEMINARIO.

El seminario no tiene costo alguno
Si deseas hacer un donativo éste será utilizado para sufragar los gastos de operación.
 
LUGAR
ESCUELA BENITO JUÁREZ DEL POBLADO SAN ANDRÉS DE LA CAL, TEPOZTLÁN, MORELOS, DOMICILIO CONOCIDO

PARA REGISTRO DALE CLICK A ESTE ENLACE Y LLENA LA SOLICITUD
https://goo.gl/forms/bxhFhNW313j9RHO83 

Y EN EL LUGAR DEL EVENTO MEDIA HORA ANTES INDISPENSABLE PORTAR IDENTIFICACIÓN

MAPA PARA LLEGAR AL LUGAR
https://goo.gl/maps/L986U4umFWv

Nuestra página en FACEBOOK
https://www.facebook.com/Cobijo-para-Morelos-1658621694212002/

CURSOS DE EDUCACIÓN CONTINUA

Puedes encontrar una visión general de los cursos de educación continua y conferencias en Alemania y en todo el mundo, así como retrospectivas de seminarios anteriores aquí.

Los Amigos de la Educación Waldorf realizan periódicamente cursos y seminarios de educación continua sobre el tema de la pedagogía de emergencia. La conferencia anual en Karlsruhe, Alemania reúne a expertos en los campos de psicotraumatología, terapia y pedagogía.

GUERRA, RUINAS & TRAUMAS

DEL 9-11 de Junio. Encuentro anual de Pedagogía de Emergencia. Karlsruhe 2017

PDF para descargarse

Enlace a la página oficial

INFORME DEL CONGRESO - 2017

Pincha aquí para visualizar el informe el PDF

Contacto

Contacto

EQUIPO ESPAÑA
COORDINACIÓN Diana Tessari: espana@pedagogiadeemergencia.com
Coordinación grupos de trabajo, ESPAÑA
MADRID: Diana Tessari, espana@pedagogiadeemergencia.com
INSCRIPCIONES, Jornadas Pedagogía de Emergencia: inscripciones@pedagogiadeemergencia.com
EQUIPO ARGENTINA
Lía Tummer, pedagogiademergencia@gmail.com
EQUIPO CHILE
Ana Isla, anitaisla@gmail.com
Carina Zeller, carinavacazeller@gmail.com
EQUIPO COLOMBIA
 Nancy Arias, nancyariasbaquero@gmail.com
EQUIPO BRASIL
Reynaldo Nacimento,  r.nascimento@freunde-waldorf.de
CENTRAL ALEMANIA
Lukas Mall, l.mall@freunde-waldorf.de

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